Radiografie

Ne ducem copilul la şcoală, îl încredinţăm dascălilor, dar ne-am pus problema  ce se întâmplă cu copilul nostru acolo?  Cum este Şcoala  noastră cea de toate zilele?

Avem profesori competenţi şi pe care să-i respectăm?

Dacă da, de ce elevii nu iubesc şcoala şi nu au dorinţa de a învăţa, de ce  profesorii dau teme de vacanţă,  de ce profesorii impun meditaţii acasă, de ce există violenţă în şcoli, în toate formele, ştiut fiind că educăm prin ceea ce suntem şi nu prin diplomele, pe care le avem? De ce în pauze şi la plecarea acasă elevii urlă şi se agită ? De  ce nu mai sunt profesorii iubiţi şi respectaţi?

Programele sunt conforme cu nevoile sufletesc-spirituale ale copilului/adolescentului şi veacul în care  ei vor trăi?

Dacă da, de ce copii nu sunt pregătiţi în mod real pentru viaţă, de ce sunt îndopaţi cu informaţie perisabilă în detrimental educaţiei (educaţie înseamnă dobândirea de abilităţi), de ce clasele au 30, 35 de elevi şi se lucrează în masă şi nu de la om la om, de la suflet, la suflet?

Legile, metodologiile, manualele şi instituţiile de învăţământ se preocupă de binele copilului?

Dacă da , de ce acestea sunt tributare economicului şi politicului, de ce se spală creiere (prin reproducerea de informaţie),  de ce se cresc oameni guvernabili (a se citi  uşor de maniulat) de ce sistemul de evaluare promovează mitul celui mai puternic, care supravieţuieşte eliminând concurenţa prin forţă, de ce se învaţă în schimburi (ştiut fiind că după amiaza nu se pot acumula cunoştinţe), de ce se face specializare prematură, de ce nu se educă elevul 12 ani fără examene, fără note? Oare calculatorul sau  un elev de 14 ani au discernământul necesar ca să aleagă un liceu, o meserie, ce vrea să facă în viaţă?

Şcoala promovează un sistem educaţional sănătos?

Dacă da, de ce nu se educă omul întreg, adică fizic, suflet şi spirit, de ce nu se respectă etapele de dezvoltare ale copilului şi este chemat prematur la şcolarizare şi instruit ca un adult, cerându-i-se logică la 6,7 ani când creierul său nu este încă apt de raţionament logic (când de fapt ar tebui să înveţe prin joacă) ajungându-se astfel la lipsa de interes pentru şcoală şi cunoaştere? De  ce programele sunt atât de încărcate?(ce se studiază la noi în clasa a 11 şi a 12 în occident se studiază la facultate). De ce se abuzează de informaţie în detrimental educaţiei? De ce trebuie să meargă copilul la 5 ani la şcoală ? ca să ajungă mai repede la muncă? Ca părintele să stea liniştit la servici, dând randament maxim?

Creşte şcoala oameni liberi?

Dacă da, de  ce la şcoală ni se predă aceeiaşi unică concepţie despre lume şi viaţă ca pe vremea comunismului, promovând materialismul ştiinţific, negând spiritualul, marginalizând alternativele pedagogice, care cresc oameni liberi? De ce sunt românii uşor manipulabili,  labili, incapabili de comunicare, lipsiţi de voinţă, (dacă ar fi altfel n-am avea parlamentul, senatul, guvernul, ministerele, instituţiile, străzile, corupţia, delăsarea, sărăcia care domnesc în Romania).

Şcoala  îşi propune să educe?

Dacă da,  de ce elevii nu mai au cultură generală, de ce nu mai citesc, de ce sunt atât de dezorientaţi, de ce n-au idealuri, ci scopuri? Când şi cum se face educaţie morală­? De ce s-au marginalizat/eliminat disciplinele artistice ştiut fiind că arta şi artisticul te face moral şi liber? Învăţământul românesc se laudă cu olimpicii, în timp ce românul de pe stradă este un eşec educaţional. Al cui eşec educaţional? Al acestui învăţământ, care produce 3,5 OLIMPICI, care nu s-a trezit la realitate, care n-a conştientizat (sau poate tocmai că da!) că ratăm viitorul…

Oare şcoala oferă modele?

Dacă da  care sunt acelea? Dascălii? Înaintaşii? Vipurile? Eroii de la ştiri? Politicienii?

Şcoala de stat este finanţată de stat?

Dacă da, înseamnă că fiecare din noi cofinanţează învăţământul. N-ar fi normal să şi putem controla investiţia noastră? Bugetul este suma impozitelor noastre şi deci suntem îndreptăţiţi să ştim cum se foloseşte, cu câtă eficienţă. Ne putem întreba dacă pe banii noştrii nu ni se face rău, dacă pe banii noştrii, copii noştri sunt educaţi să devină…subalterni, masă de manevră…

Prof. Ileana Vasilescu